DECÁLOGO DE BUENAS PRÁCTICAS PARA DOCENTES

 

1.                  Identifica las barreras que el contexto ofrece al aprendizaje y participación de la población.

2.                  Realiza las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas, que no impongan una carga desproporcionada o indebida, pero que consigan una respuesta oportuna y pertinente a las necesidades y particularidades de cada estudiante en su proceso de aprendizaje.

3.                  Recuerda brindar múltiples posibilidades para que los estudiantes puedan aprender, interactuar y participar de forma activa en los espacios de enseñanza aprendizaje.

4.                  Implementa estrategias de trabajo colaborativo y cooperativo, potenciando el desarrollo de sentimientos empáticos y solidarios entre los estudiantes o grupo familiar.

5.                  Explora nuevas formas y metodologías de enseñanza - aprendizaje basado en los diseños universales que permitan que los estudiantes puedan aprender y modificar sus estructuras a pesar de las alteraciones físicas, mentales, sensoriales o intelectuales.

6.                  Aprovecha  la presencia de diferentes intereses, motivaciones, posibilidades, capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, como una oportunidad de aprendizaje, crecimiento y construcción del conocimiento y las vivencias desde su singularidad de cada estudiante.

7.                  Integra en su propuestas educativas los 3 componentes básicos: cognitivo (conocimientos y sistemas de creencias), afectivo (sensaciones, sentimientos, preocupaciones etc.) y conductual (respuestas comportamentales en el momento y a futuro), buscando enriquecer el proceso de un desarrollo integral humano.

8.                  Motiva la participación de todos los estudiantes en condiciones de equidad para favorecer la interacción entre los estudiantes y el contexto.

9.                  Permite la entrega de trabajos en diferentes formatos; por ejemplo: a través de un mapa conceptual o gráfico, una elaboración a mano a la que se le tome una fotografía, subir un video de su trabajo o realizar una audiovisual interactiva, cenestésica, musical.

10.              Realiza procesos de retroalimentación formativa que le brinde al estudiante la oportunidad para revisar y repensar su producción en caso de equivocaciones, ya que, valorar el error como un paso necesario para el aprendizaje, permite un aprendizaje significativo.

Políticas para el tratamiento de datos.

Políticas para el tratamiento de datos.

 

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9.       El participante podrá consultar sobre los datos personales que suministro cuando consideren que la información debe ser objeto de corrección, actualización o supresión, cuando adviertan el presunto incumplimiento de cualquiera de los deberes contenidos en las leyes aplicables. Lo deberá hacer a través de solicitud escrita dirigida al correo electrónico maria.elena.b.4.face@gmail.com, con la identificación del participante, la descripción de los hechos que dan lugar al reclamo y los datos de contacto. Transcurridos dos (2) meses desde la fecha del requerimiento, sin que el solicitante presente la información requerida, se entenderá que ha desistido del reclamo.

 

 

10.   El participante sólo podrá elevar queja ante la veeduría y el ICBE (por ser una página con fines pedagógicos para niños y adolescentes), una vez se compruebe negligencia en el manejo de los datos (imágenes, videos, audios o textos) agotado el trámite de consulta o reclamo ante el responsable del tratamiento de los datos.

 

11.   El participante o acudiente responsable del niño o adolescente menor de 18 años, está de acuerdo con los anteriores ítems para dar libertad y buen manejo al uso de la información suministrada. En esta página FRONTPAGE de Facebook (LA DIVERSIDAD COMO VALOR).